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新葡京官方app学生成绩的衡量标准如下:

保持率

标准: 大一到大二的保留率

可接受性和目标的最低门槛:

表1:大一到大二的保留率可接受性和目标的最低阈值

大一到大二的保留率-可接受的最低门槛和目标
新生们 最小阈值 目标
2018年秋季至2019年秋季 66% 70%
2019年秋季至2020年秋季 63% 65%
2020年秋季至2021年秋季 60% 65%
2021年秋季至2022年秋季 57% 62%
2022年秋季到2023年秋季 62.3% 66.1%

结果:

表2:大一到大二的保留率结果

大一到大二的保留率——结果
新生们 结果
2018年秋季至2019年秋季 63%
2019年秋季至2020年秋季 60%
2020年秋季至2021年秋季 57%
2021年秋季至2022年秋季 67%
2022年秋季到2023年秋季 66.8%

学士学位的六年毕业率

标准: 学士学位的六年毕业率

最小可接受阈值: 50%

目标: 65%

结果:

聚合

表3:六年NSC完成率-汇总

六年NSC完成率(合计)
队列 总计 毕业 完成率
2012 389 237 61%
2013 419 260 62%
2014 449 311 69%
2015 346 205 59%
2016 338 159 47%

种族

表4:六年NSC完成率按种族分类

六年NSC完成率按种族分类
队列 种族 总计 毕业 毕业率
2012 高加索人 237 199 84%
白人的 152 38 25%
2013 高加索人 352 227 64%
白人的 67 33 49%
2014 高加索人 352 238 68%
白人的 97 73 75%
2015 高加索人 271 160 59%
白人的 75 45 60%
2016 高加索人 242 94 39%
白人的 39 24 62%

第一代/非第一代

表5:六年NSC完成率按第一代学生身份分类

六年NSC完成率按第一代学生身份分类
队列 第一代 总计 毕业 完成率
2012 是的 106 55 52%
No 234 157 67%
没有FAFSA 49 25 51%
2013 是的 105 49 47%
No 278 191 69%
没有FAFSA 36 20 56%
2014 是的 58 29 50%
No 331 242 73%
没有FAFSA 60 40 67%
2015 是的 83 44 53%
No 228 145 64%
没有FAFSA 35 16 46%
2016 是的 116 54 47%
No 183 75 41%
没有FAFSA 39 30 77%

性别

表6:六年NSC完成率按性别分类

六年NSC完成率按性别分类
队列 性别 总计 毕业 完成率
2012 男性 187 101 54%
202 136 67%
2013 男性 161 100 62%
258 160 62%
2014 男性 184 115 63%
265 196 74%
2015 男性 147 78 53%
199 127 64%
2016 男性 150 73 49%
188 86 46%

佩尔合格/非佩尔合格

表7:六年NSC完成率按佩尔资格分类

六年NSC完成率按佩尔资格分类
队列 佩尔的资格 总计 毕业 完成率
2012 是的 144 78 54%
No 196 134 68%
没有FAFSA 49 25 51%
2013 是的 185 98 53%
No 198 142 72%
没有FAFSA 36 20 56%
2014 是的 191 124 65%
No 198 147 74%
没有FAFSA 60 40 67%
2015 是的 117 56 48%
No 194 133 69%
没有FAFSA 35 16 46%
2016 是的 116 54 47%
No 183 75 41%
没有FAFSA 39 30 77%

老师许可

标准: 教师候选人GACE评估结果和认证建议

最小可接受阈值:

  1. 100%的本科教师候选人将通过入职水平的GACE评估. (注:通过GACE专业水平考试是获得教育学硕士学位的入学要求之一, 因此, 不是衡量研究生成绩的标准吗.)
  2. 90%的本科和研究生教师候选人将被推荐进行认证.

目标:

  1. 75%的本科教师候选人将通过专业水平的GACE评估.
  2. 100%推荐本科和研究生教师候选人进行认证.

结果:

表8:本科教师候选人GACE评估结果和认证建议(GACE通过率)

本科教师候选人优等通过率
2018-2019
#尝试GACE #和 & 通过入职程度考试 #和%通过专业水平考试
6 6/100% *
2019-2020
#尝试GACE #和 & 通过入职程度考试 #和%通过专业水平考试
11 11/100% 8/72%
2020-2021
#尝试GACE * * #和 & 通过
20 20/100%
2021-2022
#尝试GACE * * #和 & 通过
10 10/100%
2022-2023
#尝试GACE #和 & 通过入职程度考试 #和%通过专业水平考试
8 8/100%

* 2019-2020年启动GACE专业水平通过率跟踪.
**佐治亚州不再区分入门级和专业级.

表9:推荐认证的本科和研究生教师候选人

本科和研究生教师候选人推荐认证
2018-2019
潜在推荐人数量 #和%推荐认证本科
6 6/100%
2019-2020
潜在推荐人数量 #和%推荐认证本科
11 10/90%
潜在推荐人的数量 #和%推荐认证毕业生使用
12 12/100%
2020-2021
潜在推荐人数量 #和%推荐认证本科
20 20/100%
潜在推荐人的数量 #和%推荐认证毕业生使用
19 19/100%
2021-2022
潜在推荐人数量 #和%推荐认证本科
10 10/100%
潜在推荐人的数量 #和%推荐认证毕业生使用
15 14/93%
2022-2023
潜在推荐人数量 #和%推荐认证本科
8 8/100%
潜在推荐人的数量 #和%推荐认证毕业生使用
12 11/92%

就业/研究生院

标准: 完成学位后的就业和研究生院录取

最低可接受阈值:

表10:完成学位后的就业和研究生院录取-可接受的最低门槛

完成学位后的就业和研究生院录取最小可接受阈值
就业全职 就业全职或兼职 研究生院录取
15% 25% 15%

目标:

表11:就业和研究生院录取在学位完成的目标

完成学位后的就业和研究生院录取目标
就业全职 就业全职或兼职 研究生院录取
25% 40% 35%

结果:

表12:完成学位后的就业和研究生院录取情况

完成学位后的就业和研究生院录取
毕业月份/年份及回复率 就业全职 就业全职或兼职 研究生院录取
2019年5月(84%回应率) 23% 35% 29%
2020年5月(63%回应率) 23% 36% 28%
2021年5月(77%回应率) 21% 37% 25%
2022年5月(94%回复率) * 61% 31%
2023年5月(97%回应率) * 63% 31%

*对于2022年5月的队列,就业没有按全职和兼职分类.

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